107年-112年

希望種子培育計畫-課業諮詢輔導成果

一、具體措施：

(一)强化經濟不利學生課業諮詢輔導

每學期初受理有需求之經濟或文化不利學生之課業諮詢輔導申請，媒合本校優秀且具教學能力之學生擔任課業諮詢教學助理，進行每週至少1小時的一對一課業輔導。完成學習時數並態度良好之受輔學生，每學期可獲得最高12,000元之學習津貼，教學助理則可獲最高15,000元之教學津貼；當學期該科成績班排名進步1%以上、或該科學期成績進步達5%以上之受輔學生，可於下學期憑成績單申請5,000之獎勵津貼。

(二)培養學生自主學習能力(於110學年度第1學期暫停辦理，將資源投注於學生課業諮詢輔導)

1.跨領域學習：鼓勵符合資格之學生執行跨領域學習，學生於學期初提交雙主修／輔系之學分修習規劃，期末繳交成果報告，完成者核予學習津貼補助。

2.讀書／語言自主學習小組：鼓勵學生自主學習與培養跨領域思辨能力，經濟不利學生可與一般生組成「讀書／語言自主學習小組」，全程參與者可獲得學習津貼補助，於期末成果發表會表現優異之小組成員另核予獎勵津貼補助。

3.MyET英語自學：與「MyET英語自學平台」合作，提供學生不限時間與場地之英語自學方案，完成每個月八小時學習時數者核予學習津貼。

二、創新作法

(一)學生課業諮詢輔導：

1.每學期初由受輔學生提出申請，依照受輔學生需求尋找適合的優秀學生成為課業諮詢教學助理。

2.因應疫情，開放遠距輔導方案，同學時間安排更加彈性方便。受輔同學和課業諮詢教學助理可自行選擇要使用線上會議來進行輔導，或是申請本校的課輔空間、安排時段進行輔導，同學反應回饋甚佳。

(二)培養學生自主學習能力：

1.109年將外語自主學習小組改為「語言學習小組」，鼓勵學生練習說母語或族語，找尋自身文化軌跡。

2.107-110年度執行「跨領域成果」、「My ET英語自學」、「讀書／語言學習小組」等自主學習項目，鼓勵學生自主學習多元語言及文化，促進看見世界、拓展視野的目的。

三、亮點特色

(一)學生課業諮詢輔導

本校自107年度開始辦理學生課業諮詢輔導，開設科目包含社科院、商學院、文學院、外語學院、法學院、國際事務學院及理學院，幾乎每個學院皆有開設相關課輔，各學院的經濟不利學生皆有諮詢輔導管道。110年度有部分學生參加課業諮詢輔導後，學期總成績進步達20分以上，有學生經過輔導後中級會計學進步幅度達39%，亦有6位同學進步幅度達30%以上，輔導結束後有40%同學獲得進步獎勵津貼。

圖1：107 至111學年度參與本計畫與未參加本計畫之經濟不利學生各學期平均成績比較

圖2：107年-112年「課業諮詢輔導」輔導總人次

圖3：111學年度第2學期受課業輔導學生領取進步獎勵比例

(二)學生自主學習活動

107-110年度學生自主學習補助，以My ET為大宗，107-110年共補助164位同學。

「讀書／語言學習小組」在107-110執行期間補助了近100位同學，鼓勵學生進行團體學習活動，學習多元語言及文化，增加學習面向並促進同儕之間的互助陪伴，達到看見世界、拓展視野的目的；亦鼓勵學生透過此自主學習活動機制組成母語學習小組，返鄉溯源，進行文化傳承。

跨領域學習成果在107-110年間共補助約36人，藉由此機制讓學生能以拓展視野，促進多元發展，有助於同學規劃銜接職業生涯。

圖4：107-110年學生自主學習申請人數分布圖

資料來源：政大教務處教學發展中心