最新消息
服務學習課程校外服務活動補助
有關107學年度服務學習課程校外服務活動補助,自即日起至107年10月24日(星期三)止受理申請。
ㄧ、依據「國立政治大學服務學習課程校外服務活動補助辦法」(附件一)辦理。
二、申請條件:凡於107學年度開設具校外服務活動之服務學習課程均可提出申請。
三、申請日期:即日起至107年10月24日(星期三)止。
四、申請方式:請檢具服務學習與實踐課程申請表、教學計畫書及經費補助申請表(附件二),於核章完畢後將紙本送至學務處辦理,並寄送電子檔至承辦人信箱。
五、獲補助課程之注意事項:
(ㄧ)課程結束後一個月內結報核銷,核銷方式依學校規定辦理。
(二)課程結束後一個月內繳交成果報告書(附件三)電子檔,包含課程辦理成果、修課人數、服務地點、提供服務人次、活動照片或紀錄短片等。
六、本案聯絡人:學務處課外組屈智齡,分機62211,Email:740@nccu.edu.tw。
視聽服務團表單場地介紹
四維堂部分 | 雲岫廳部分 |
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無線Mic 6支 | 無線Mic 5支 |
有線Mic 11支 | 有線Mic 8支 |
小蜜蜂 4個 | 小蜜蜂 4個 |
Mic架(長/短) 有 | Mic架(長/短) 有 |
外接筆電音源 有 | 外接筆電音源 有 |
升降投影幕 有 | 升降投影幕 有 |
投影機(需至課外組借) 有 | 投影機(需至課外組借) 有 |
燈光操控 有 | 燈光操控 無 |
延長線 3條 | 延長線 2條 |
電源動力線 2條 | 電源動力線 2條 |
注意事項: 1.兩場地均無筆電可供借用,請活動團體自備筆電。 2.兩場地均無投影機,如需借用投影機,須至課外組填寫借用單。 3.確定器材需求後,請回信告知並提供活動流程;如有彩排也請提供彩排流程。 4.因場地限制有器材使用數量上限,若有增減調整,團員將提前聯絡告知。 5.如活動需求較複雜,將多安排值班團員並寄信告知,需多提供餐點/服務費用。 6.不要對麥克風吹氣、拍擊、敲打,若要確認麥克風訊號請直接說話即可。無線麥克風因有訊號連線需求,打開開關後三秒才會有聲音。 7.拔線之前務必通知值班人員,並待團員示意後再拔線,以避免瞬間訊號量過大而傷害器材及人耳。 8.如因未完整閱讀申請規則,或有疑問而未事先詢問值班團員、私訊粉絲專頁,導致活動當下發生無法處理之臨時狀況,後果須由活動團體自負。 |
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*器材可能因維修、保養等原因不定時下架,若活動無特殊需求,則器材使用以視服團員安排為主。* |
關於服務學習
- 認識服務學習-服務學習是什麼
「服務學習」此一名詞的出現,可究其根源追溯至19世紀末及20世紀初,當時的杜威(John Dewey)便是服務學習的提倡者,他認為學生如能參與社區服務,從做中學(learning by doing),將服務融入他們的學科學程,他們將更能有效地學習並成為更好的公民。
美國政府於1990年訂定國家與社區服務法(National and Community Service Trust Act of 1990),並在1993年修定國家與社區服務信託法(National and Community Service Trust Act of 1993),分別透過「服務美國」(Service America)、「學習與服務美國」(Learn and Serve America),支持中小學推動服務學習的活動之後聯邦政府也透過「美國團」(America Corps),提供高中畢業生、大學及剛畢業的大學生服務社區的機會,以換取津貼、償付教育貸款或支付未來高等教育的費用,逐漸地服務學習在美國普及而成為常態性的活動。
服務學習(Service Learning)將「服務」與「學習」的目標視為同樣重要,其前身來自於志願精神的根基,而志願與強制有所不同,意指主動提供服務且不計酬勞,志願服務指的就是自願提供不計酬勞的服務,以增加民間各種社會福祉的力量。服務學習是合併社區服務(community service)和教室學習(classroom learning),以結合二者產生比任何一項學習的總合還大的整體,服務因為扣緊課程被增進,學習在社區實際生活情境經驗與應用中被加深,學生也在課程當中被要求沉思、反省(reflection)他們服務的意義、評鑑其關聯性與其影響。
一個理想的服務學習方案或課程,根據學者黃玉的說法,應該具備有協同合作(Collaboration)、互惠(Reciprocity)、多元(Diversity)、以學習為基礎(Learning-Based)、以社會正義為焦點(Social Justice Focus)五項核心特質,簡單的說,服務學習是透過社區服務的實踐過程,學習者在真實的社區生活經驗中,應用所學得的知識與技能,從事社區服務工作,以協助解決社區居民所面的各種問題,並藉由反省服務經驗養成公民之能與社區意識
- 緣起與規劃-有關政大這邊的源起與目前的規畫
政大自95學年度起,擬定了「政大服務學習與實踐課程實施辦法」,開始實施服務學習教育,開設服務學習課程供95級入學學生修習,該課程性質為必修、零學分,95級入學之同學至畢業前之在學期間,必須修滿兩門服務學習課程始能畢業。依「國立政治大學服務學習與實踐課程實施辦法」,將服務學習分由課程型與認證服務型態為主,提供具體的法規制度推動服務學習,希冀透過體制規範將志願服務之精神,内化至學生心中,以培養良好公民義務與責任之意識;另外針對認證型的服務亦有「政大學生參與校內外服務工作或社團認證實施要點」,一方面建立學校與社群網絡的良好關係,也使學生藉由參與校內或校外的服務工作,更加了解社會團體的需求,達成服務學習「互惠」的重要內涵。
為有效整合本校服務學習相關資源,於98學年度規劃「政大服務學習推動委員會」相關設置辦法,持續完備「服務學習推動委員會」之人員組織,定位為正式單位,負責校內服務學習計畫之統籌與分工。除了統籌校內服務學習資源外,落實推動服務學習,結合「專業知能」與「實踐參與」,以「反思」、「互惠」之服務學習內涵為核心理念,作為政大服務學習的重要精神。進一步持續並深耕服務學習教育,校內外教學研究與親身參與之服務學習,增加學生專業智能與社會關懷之聯結,並刺激反思與批判能力,達到服務學習為實踐全人教育之方式。
為厚植政大校園服務學習之風氣,將於政大書院規劃相關服務學習推廣活動,從大一開始培養學生服務學習之精神,引導學生從事志願服務活動。同時持續推動師資培訓、服務學習研究、締結友好合作關係等工作項目。另外,學校亦擬引導目前之導師制度與服務學習互相結合,以鼓勵學生將專業知識與社區服務進行連結,創造更多元的想像空間並增進服務成效。
- 業務單位-有哪些承辦部門以及人員
服務學習推動委員會-
校長、副校長、教務長、學務長、國合長、教學發展中心主任、第三部門研究中心主任、通識教育中心主任、及政大書院執行長為當然委員。另由校長聘請具有服務學習課程相關專長之教師組成之。
服務學習推動執行小組-
教務處、學務處、國際合作事務處、教學發展中心、第三部門研究中心、政大書院
課程型服務學習課程-教務處課務組
認證型服務學習課程-學務處課外活動組
視聽服務團
※視聽服務團簡介視聽服務團成立於民國77年,是由學生所組成之服務性團體,簡稱視服團。主要工作為協助本校各行政單位、系所及學生團體借用四維堂及雲岫廳時之音響燈光等設備的操作服務。視服團於每學期初甄選新成員後進行培訓,歷經一學期的訓練並且通過審核,方能執行值班任務。歡迎對音響燈光操作實務有興趣的同學們加入視服團的行列。 |
※服務說明協助操作四維堂及雲岫廳兩場地之設備,欲使用場內之視聽器材(包含但不限於麥克風、音響、投影幕、四維堂的布幕及舞台燈等),應於活動日14天前申請視服團,未申請者無法使用前列器材。 |
※服務時段
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※注意事項
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※相關連結
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